Coefficient 3. Pas de temps de préparation. Un sujet tiré au sort. Et toi, seul face au jury. Voici comment ne pas improviser.

Tu révises les thématiques une par une. Harcèlement, laïcité, inclusion, numérique... Tu fais des fiches, tu empiles des connaissances. Sauf que le jour J, le jury ne te demande pas de réciter une fiche. Il te met devant une situation concrète : un élève qui refuse l'activité, un parent au téléphone, un collègue qui dérape. Et il attend une réponse structurée en 3 minutes. Ta fiche de connaissances ne te dit pas par quoi commencer.
Tu fais des oraux blancs avec ta prépa ou tes camarades. Tu tires un sujet, tu parles, on te dit "c'est pas mal" ou "t'as oublié de parler du CPE". Mais personne ne te donne un cadre. Tu refais l'exercice, tu fais les mêmes erreurs dans un ordre différent. Au bout du cinquième oral blanc, tu n'as toujours pas de méthode. Tu as juste cinq expériences d'improvisation.
Tu relis le rapport du jury en espérant y trouver la recette. Le rapport te dit que les bons candidats "analysent finement le contexte" et "proposent des actions hiérarchisées". Merci. Mais concrètement, devant ton sujet sur les conduites addictives en lycée REP+, tu fais quoi dans les 30 premières secondes ?
Le fond du problème : tu as des connaissances, tu as de la bonne volonté. Ce qui te manque, c'est un cadre de réponse qui marche à chaque fois, sur n'importe quel sujet.
J'ai analysé les rapports de jury des 3 dernières sessions. J'ai décortiqué ce qui sépare un bandeau 1 d'un bandeau 4. Et voilà ce que j'ai trouvé :
Les candidats qui scorent en bandeau 4 ne sont pas ceux qui connaissent le plus de textes officiels. Ce sont ceux qui répondent avec une structure. Ils analysent le sujet mot par mot. Ils identifient les tensions. Ils proposent des actions à court, moyen et long terme. Ils mobilisent les bons acteurs au bon moment. Et ils reviennent toujours à la spécificité de l'EPS.
Ce schéma, je l'ai formalisé en 5 lettres.
Un cadre en 5 étapes qui fonctionne sur n'importe quelle mise en situation. Tu tires ton sujet, tu déroules ACTES, et ta réponse est structurée en 3 minutes.
Chaque mot compte. Type d'établissement, moment, acteurs, thématique. Les indices que 80% des candidats laissent passer.
Identifier les valeurs de la République en jeu. Citer 1-2 textes. Pas un catalogue. Juste ce qui est pertinent.
Immédiat, court terme, long terme. Le jury veut voir que tu sais quoi faire MAINTENANT et comment prévenir APRÈS.
Tu n'agis pas seul. CPE, infirmier, psy-EN, parents, partenaires extérieurs. Qui mobiliser et quand.
Revenir à ce que l'EPS apporte de particulier. La mise en jeu du corps, les rôles sociaux, l'AS. C'est ça qui fait la différence.
Deux PDF. Un guide méthodologique et un cahier de fiches de connaissances. Tout ce qu'il faut pour préparer l'oral 3 de A à Z.
Format épreuve, 4 niveaux du jury, construction FIR, trame exposé, entretien, méthode ACTES complète
FIR stratégique, trame minute par minute, matrice ACTES, acteurs, thématiques, textes, erreurs, niveau 4
Chaque thématique traitée avec ACTES : analyse, valeurs, textes, propositions, partenaires, spécificité EPS
Rapports 2023, 2024, 2025. Critères officiels, pas des suppositions
Tu tires ton sujet. "Vous êtes professeur d'EPS en collège REP+. Lors d'un cours de natation, un élève refuse de se mettre en maillot de bain en invoquant des raisons religieuses. Comment analysez-vous cette situation et quelles solutions envisagez-vous ?"
Sans structure, voilà ce qui se passe : tu paniques un peu, tu commences par dire "c'est une question de laïcité", tu proposes de "dialoguer avec l'élève", tu mentionnes le chef d'établissement, et tu finis par tourner en rond. Le jury te relance. Tu répètes la même chose autrement. Bandeau 2.
Avec ACTES : tu analyses le sujet (collège REP+, cours de natation, refus, motif religieux). Tu cadres (laïcité, neutralité du service public, circulaire du 18 mai 2004). Tu temporalises (immédiat : accueillir l'élève dans un autre rôle, dialoguer en privé après le cours / court terme : rendez-vous avec la famille, signalement au CE / long terme : inscrire la question dans le projet EPS, liaison école-collège). Tu élargis (CPE, référent laïcité, parents). Tu spécifies en EPS (la mise en jeu du corps comme levier, les rôles sociaux, le savoir-nager comme enjeu de sécurité). Bandeau 4.
La différence, c'est la structure. Pas les connaissances.
Guide méthodologique complet + 8 fiches actionnables + fiches de connaissances par thématique. Tout en PDF, téléchargeable immédiatement. Tu peux commencer à t'entraîner ce soir.
PDF téléchargeable immédiatement. Accès permanent.
Pour l'épreuve coefficient 3 de ton concours.
Recevoir le pack Oral 3 →Ce qu'ils en disent